近日，《教育部關于批準2022年國家級教學成果獎獲獎項目的決定》（教師〔2023〕4號）發布，遼寧開放大學作為第一完成單位申報的《職業教育學分銀行制度及書證融通路徑的探索與實踐》榮獲職業教育國家級教學成果二等獎。這是學校建校以來首次獲得國家級教學成果獎，實現了歷史性突破，是學校推動高質量發展、提升內涵建設水平取得的重大成績。
國家級教學成果獎是國家在教學研究和實踐領域中頒授的最高獎項，是國務院確定的國家級獎勵，每四年評審一次，是與國家自然科學獎、國家技術發明獎、國家科技進步獎并列的國家級獎項，是衡量學校教育教學水平的重要評價指標。2022年國家級教學成果獎分為基礎教育、職業教育、高等教育（本科）、高等教育（研究生）四個類別進行評審，職業教育國家級教學成果獎從全國申報參評的1415項成果中，評審產生572項獲獎，其中，特等獎2項，一等獎70項，二等獎500項。
在遼寧省教育廳的支持和指導下，遼寧開放大學以服務學習型社會建設、搭建終身學習“立交橋”為宗旨，以對接職業教育教學改革為切入點，聚焦落地實施學分銀行制度、創新實踐書證融通路徑，在全國省域層面率先建立了一套制度架構、 形成了一套工作機制、開發了一批認證標準、認定了一批“黃金學分”，解決了長期以來職業教育與職業證書融通、轉換，即書證融通面臨的教學標準、考核評價、學習成果轉換等實施路徑問題，創新實踐了學分銀行制度深度對接職業教育改革實施，為學分銀行制度賦能，為遼寧省職業教育改革和發展搭建創新高地。
接下來，學校將深入貫徹落實黨的二十大精神和新發展理念，以“新職教法”為指引，在推動“三教”融合、區域協同上不斷創新，深耕探索，豐富學分銀行建設應用場景，持續推動職業教育高質量發展，為遼寧全面振興新突破三年行動提供有力支撐。
成果介紹
本成果聚焦解決學分銀行制度和書證融通路徑的“雙落地”問題。在學分銀行制度基礎上，聚焦職業教育人才培養特點和需求，建立了“框架、標準、規程”構成的書證融通制度架構，為書證融通實施以及成果轉換，確立了通用工具、方法和規程，基于制度架構，開發了職業技能等級證書書證融通的學習成果認證單元（標準），認定了可兌換的學習成果“黃金學分”，促進職業教育與職業培訓的有機融合，助力推動“三教”改革形成新成效，形成了為人才培養賦能的遼寧經驗。成果在遼寧省職業院校全面應用，在全國職業教育領域產生廣泛影響。
