遼寧開放大學（遼寧裝備制造職業技術學院）
高職教育教師教學工作規范（修訂）
遼開大字〔2026〕28號
第一章 總則
第一條 為進一步促進學校高職教育教學規范化、科學化，明確教師在教學各環節中的職責，規范管理教育教學基本環節，不斷提高學校人才培養質量，依據《中華人民共和國職業教育法》《遼寧省高等職業學校教學工作評估指標體系》《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《新時代高校教師職業行為十項準則》等文件，根據學校實際情況，制定本辦法。
第二章 教師教學基本要求
第二條 在教學工作中堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨領導，貫徹黨的教育方針，遵守國家法律和職業道德，始終堅持正確政治方向和輿論導向，傳播優秀文化。大力弘揚教育家精神，帶頭踐行社會主義核心價值觀。不斷強化自身的政治意識、責任意識、質量意識、能力意識和紀律意識，按照學校“崇學尚用，敬業敦行”的校訓嚴格要求自己。
第三條 嚴格遵守政治紀律和工作紀律，服從學校教學工作安排，積極承擔各項教學工作任務，深化產教融合，開展教學改革，不斷提高教學水平和教學質量。恪守學術規范和教學紀律，不借學術探討、表達之名，突破意識形態底線。
第四條 始終堅持以學生為中心，重視學生的全面發展，發揮教師的主導作用，在課堂中積極落實課程思政，將立德樹人融入教學各環節。對學生嚴格要求、嚴格管理，關心、了解、引導學生，用堅定正確的理想信念、高尚誠信的品德修養、嚴謹求實的治學態度、精益求精的工匠精神、嚴格負責的行為規范去影響學生。
第三章 教師任課資格要求
第五條 校內新教師原則上應當具備大學本科及以上學歷，參加省教育廳和學校舉辦的崗前培訓，掌握高等職業教育教學相關知識技能、職業教育教學方法，熟知高校教師教育教學職責與義務、師德師風規范及教學基本規章制度，并取得高等學校教師資格證書（新入職教師給予三年過渡期），經所屬學院（部門）考核合格后方可承擔教學任務。
第六條 所有任課教師須經過擬開課程各教學環節的學習和訓練，并具備任課所需教學能力，經課程承擔單位負責人批準后，方可擔任課程主講教師。
第七條 校內新教師在首次任課前須按課程標準編寫全部教案，經課程承擔單位組織的試講、說課、實踐等環節評議合格，由課程承擔單位負責人批準后方可任課。
第八條 學校鼓勵各專業聘請校企合作企業能工巧匠、勞動模范、技術能手擔任兼職教師，選聘條件及組織管理要求參照《遼寧裝備制造職業技術學院校外兼職教師管理辦法（試行）》執行。
第四章 教學準備
第九條 課程標準是教師從事教學工作的基本文件，是面向全體學生提出的課程學習基本要求，是教學質量檢查標準，是對學生進行考核的重要依據。課程標準主要內容由課程的性質與地位、課程的目的與目標、課程的具體描述、教學策略與教學方法、評價策略與評價方法、課程實施建議等部分組成。課程標準由教研室主任根據各專業人才培養方案對課程的要求，在制定專業人才培養方案后組織有經驗的教師編寫或修訂，經教研室主任審查，學院（部門）批準后執行。課程標準應根據專業人才培養目標定期修訂，有國家標準的應按照國家標準執行，課程標準原則上按照教務處發布的模板體例編寫，并由學院（部門）存檔。
第十條 教材是授課的重要參考資料，課程教材需優先在國家和省級規劃教材目錄中選用，教材選用及管理具體按照《遼寧開放大學（遼寧裝備制造職業技術學院）教材工作管理辦法（修訂）》文件執行。
第十一條 學期授課計劃是教師組織教學的具體安排，任課教師應在熟悉課程標準，研究課程教學內容的基礎上根據教學校歷認真制定并嚴格執行授課計劃，課程（不含整周實訓）教學進度與授課計劃原則上相差不超過一周。授課計劃在開課前完成，經課程承擔單位教研室主任審查，學院（部門）批準后執行。授課計劃應按照教務處發布的模板體例編寫，并由學院（部門）存檔。
第十二條 備課是教師教學的基礎環節，任課教師必須充分了解學情，全面分析教學內容重點難點，進行教學過程設計，完成實訓任務準備，做好備課工作。教師在備課過程中要認真研究專業人才培養方案，明確課程在人才培養方案中的地位與作用，正確理解所授課程與其他課程之間的關系，處理好本課程與先修課程、后續課程之間的銜接。學校鼓勵平行班課程開展集體備課，發揮集體智慧和力量，集思廣益，統一教學基本要求和進度，統一考試考核方式和內容。
第十三條 教案是教師進行課堂教學的重要依據，是用于指導課堂教學全過程的標準化教學實施方案，一般包括章節名稱、學時安排、授課方式、教學目標、教學重點和難點、教學過程、教學方法及手段、課后作業、教學反思等內容。任課教師應在深入理解教學標準及內容后，結合相關教學資料、實訓項目任務精心設計編寫教案。教案應在開課前完成，采用紙質手寫或電子形式，經課程承擔單位教研室主任審查，學院（部門）批準后執行，并由學院（部門）存檔。教案一般應按照教務處發布的模板體例編寫，各學院也可結合教育教學改革需求對教案進行創新性設計。
第五章 課堂教學
第十四條 課堂教學是保證教學質量的關鍵環節，是學校育人的主陣地之一。教師在教學過程中應嚴格按照課程標準、學期授課計劃及教案要求組織課堂教學，并遵守《遼寧開放大學（遼寧裝備制造職業技術學院）課堂教學管理辦法（試行）》文件要求。
第十五條 教師進入課堂要注重儀表，衣冠整潔，上課時做到語言標準清晰，板書書寫規范，備有教學計劃、教材、教案、學生考勤簿等相關教學資料，無特殊情況，一律站立講課。教師在每學期首次授課時，要以適當方式作自我介紹，以增進師生之間的聯系和了解，建立師生相互尊重的良好關系，落實學校“開學第一課”要求，并扼要介紹課程目標、基本內容、考核要求、學習方法和教學計劃，詳細說明出勤、作業、實訓以及平時測驗等在課程考核中所占的比重。
第十六條 教師應積極研究并采用啟發式、研討式、探究式等教學方法，探索建立新型師生關系,有效調動學生學習興趣，促進學生積極思考與實踐。教師應主動提升信息素養，充分利用人工智能、線上線下混合式教學、優質數字教學資源等信息化教學方法和手段，引導學生自主探究、深度學習及合作學習，促進學生全面和個性化發展，有效促進學生學業目標的達成，提高課堂教學效果。
第十七條 教師是課堂教學第一責任人，須采用合理方式檢查學生出勤情況，教育和督促學生遵守課堂紀律，維持良好課堂秩序，關注學生學習狀態，如在教學過程中發現異常，課后應及時將相關情況通報至輔導員。教師應做好授課前的充分準備，保證課堂教學質量，提高課堂教學效果，加強教與學融合，做好教學過程的質量管理與建設，遇有重大問題應及時向學院(部門)和學校有關部門反映。
第十八條 教師應加強課程思政建設，緊緊圍繞堅定學生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民為主線，圍繞政治認同、家國情懷、工匠精神、技能報國、文化素養、法治意識、道德修養、綠色環保等重點內容優化課程思政內容供給，在教學過程中進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育及中華優秀傳統文化教育。
第十九條 為保證良好教學秩序，教師不得私自調課、代課、停課，如遇突發情況，應及時做好必要的應對措施。具體按照《遼寧開放大學（遼寧裝備制造職業技術學院）高職教育教學調課、代課、停課管理規定（修訂）》文件執行。
第二十條 教師應注重教學反思，及時聽取學生、同行、督導對課程教學的意見與建議，根據實際情況及時調整改進，提高學生滿意度。
第六章 輔導答疑和作業
第二十一條 輔導答疑是教師在課外進一步培養學生獨立思考、提高分析問題和解決問題能力的重要環節，也是了解課堂教學效果與學生學習情況的一種方式。課外輔導答疑可采取線上答疑或現場集中答疑形式。
第二十二條 輔導答疑不僅要解答學生學習課程的疑難問題，而且要幫助學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，培養學生正確的思維方法和分析問題、解決問題的能力。
第二十三條 教師必須按照課程標準要求授課，并配合課堂教學內容布置一定的作業，拓寬學生知識面，啟發學生思維，培養學生能力，檢驗學生學習效果。課外作業可采用線上、線下相結合的形式。
第二十四條 教師批改作業要認真、細致、及時，所布置的作業應全部批改。教師要嚴格要求學生認真完成作業，對作業潦草、馬虎等情況應退回令其重做，對抄襲作業者，應嚴肅批評。
第二十五條 作業成績是評定學生平時成績的重要依據，作業成績可占課程總成績一定比例，教師應做好每次作業成績登記，并妥善保管成績記錄。教務處、教學質量辦公室、各學院(部門)須不定期抽查學生的作業，以了解學生學習情況和教師批改作業情況。
第七章 實踐教學
第二十六條 實踐教學是教學過程的重要組成部分，是理論聯系實際進行技能培養訓練、激發創新思維、提高實踐能力的重要環節，實踐教學分為實訓和實習。教師應從高技能人才培養的總體要求出發，擬定實踐課程教學內容及教學標準，實踐教學應在課程標準中應注明。實施實踐教學時要遵循學生的認知規律，對接企業崗位標準、工序流程、典型項目，創設多樣化教學場景，全面系統地培養學生的實踐技能及創新能力。
第二十七條 實訓是指使用校內實訓場所進行的實踐教學環節。擔任實訓教學的教師，應嚴格按照課程標準組織開展實訓教學，開課前要擬定實訓教學計劃，設計實訓項目，不得擅自減少實訓項目、學時和內容。
第二十八條 實訓教學要按下列要求進行。
（一）承擔實訓教學的教師應在學期結束前，將下學期實訓課程安排上報教研室主任，做好實訓耗材采購申請工作，經學院(部門)審核后，根據庫存量確定采購計劃后規范采購。
（二）實訓教學前，實訓教師應對實訓項目進行風險評估并制定相應的風險控制措施，對學生進行實訓室安全教育并進行準入測試，確保學生人身安全和學校財產不受損害。
（三）實訓開始前，教師應提前告知學生所要進行的實訓項目，并嚴格要求學生認真做好預習或準備工作，充分理解實訓原理與操作規程，統一穿著實訓服裝，采取必要的勞動保護和安全措施，了解安全注意事項。
（四）實訓教師應提前做好相關準備工作，全面把握實訓中可能遇到或出現的問題，做好儀器、設備、材料等各項準備工作。
（五）實訓教學過程中，教師必須在場進行巡回指導，不得擅自離開指導崗位，并嚴格要求學生遵守實訓紀律、操作及安全規范，指導學生正確使用設備器材，不浪費耗材，及時解決學生在實訓中遇到的問題，觀察和記錄學生技能掌握情況，并確保實訓教學安全。
（六）實訓結束后，教師要檢查實訓設備情況和使用記錄填寫情況，組織學生開展實訓場所的整理、整頓與清掃，及時做好損壞設備器材的登記工作，并上報學院(部門)，安排及時維修。如果因學生違反操作規程而造成損壞的，協助學生辦理有關賠償事宜。
（七）實訓室管理人員要定期對實訓設備設施進行維護保養，并詳細記錄維護保養內容、日期、有效期等關鍵信息。
（八）在易燃、易爆、有毒、有電等實訓教學場所進行實訓教學時，教師必須了解安全防范措施，熟練掌握相關消防器材的正確使用方法，制訂相應的應急預案，并參與相關部門舉行的消防演習和應急演練。
（九）在校外實訓場所進行的實踐教學環節參照上述規定執行，并需要由課程承擔單位派出教師參與指導，確保學生安全。
第二十九條 實習是指在校外實訓基地進行的實踐教學環節，主要包含認識實習和崗位實習，具體按照《遼寧開放大學（遼寧裝備制造職業技術學院）高職學生實習管理實施細則（修訂）》文件執行。
第八章 畢業設計
第三十條 畢業設計的選題應符合各專業人才培養目標要求，體現專業知識結構、技能要素及實踐訓練內容，能夠達到實踐和研究能力培養的目的，符合專業培養方案中對素質、能力和知識結構的要求，能夠理論聯系實際，有利于鞏固、深化和擴大學生所學的知識和技能。
第三十一條 指導畢業設計的教師原則上應具有相關專業中級及以上專業技術職務或碩士及以上學位。指導教師應認真負責，嚴格要求，以保證畢業設計的水平和質量。鼓勵聘請企業專家擔任指導工作，與各專業校內教師密切配合，共同完成指導任務。
第三十二條 學生確定畢業設計選題后，經指導教師審核通過，方可制訂工作計劃。指導教師應指導學生收集和查閱文獻資料，幫助學生完成方案確定、理論分析、圖表圖畫、數據處理、設計制作等工作，并跟蹤設計進度，審閱初稿，給出修改意見，直到學生完成定稿或成品。
第九章 課程考核
第三十三條 學校人才培養方案規定的所有課程都必須進行考核，具體形式在課程標準中確定。教師應根據高等職業教育特點和不同課程的課程標準要求，采用合適的評價方式。教師應積極采用過程性評價、多元評價等方式，發揮課程考核的檢查功能、反饋功能、激勵功能和導向功能。
第三十四條 學校課程考核具體按照學校相關文件要求執行。
第十章 教學紀律
第三十五條 教師須嚴守教學紀律，確保課堂政治安全，不得在課堂教學及其它教學活動中散布違背黨的基本路線、方針和政策的言論以及其他錯誤思想和觀點，不得開展宗教活動，不得進行有悖于社會公德的宣傳活動。
第三十六條 教師須主動承擔學校安排的教學任務。在正常情況下，不得以任何理由推辭已安排的教學任務。
第三十七條 任課教師應提前5分鐘進入教室，做好上課準備工作。應嚴格遵守學校作息時間，準時上課、下課，不能擅自離開教學現場，除采用信息化手段進行教學外，原則上不得使用干擾教學秩序的通訊工具和電子設備。
第三十八條 任課教師須嚴格按照課程標準規定的內容和課程授課計劃擬定的進度實施教學，不能任意增減課時和變動教學內容。
第三十九條 任課教師是課堂教學過程安全的第一責任人。教師要增強安全意識，樹立尊重生命、以學生安全為本的教育教學安全理念，確保各項教學活動在保障學生安全的前提下運行。任課教師須根據專業和課程特點做好教學過程的安全教育工作，監控課堂安全狀況，并做好安全事件的應急處理。
第十一章 教學考核與評價
第四十條 任課教師教學考核要以教師的基本職責、教學態度、教學能力、教學方法和教學效果為主要內容。著重考核教師思想品德、業務水平和工作成績。考核要著眼于實際教學活動，幫助教師克服薄弱環節，不斷提高教學能力和水平。
第四十一條 學校每學期開展教師教學工作情況考核，各學院(部門)應在此基礎上建立健全相應的考核評價細則，并認真組織實施。任課教師應主動配合學校開展教學考核與評價工作，虛心聽取教學督導及同行教師意見，正確對待學生、學校和學院（部門）評教結果。
第四十二條 各學院(部門)、教務處、教學質量管理辦公室共同負責教師教學工作的布置、檢查、管理、指導等工作內容，同時也負責教學質量的檢查和監控，并負責對質量檢查和監控的結果進行整改和建設。教學質量管理辦公室應定期督導課堂教學情況，并組織開展學生評教；教務處應定期檢查教師教學秩序，抽查作業布置及批改情況、教案及教學資料準備情況。
第四十三條 各學院(部門)要組織教師定期開展學習和研討活動，做好學期及課堂教學總結工作，及時吸取教訓，推廣經驗，不斷改進教學，提高教學質量，創建優良教風。
第四十四條 督導聽課制度是促進教學水平提高的重要手段。各學院(部門)要組織教師開展聽課、評課活動，每次聽課要如實填寫《聽課記錄》，并將聽課意見反饋給任課教師。
第四十五條 各學院(部門)對學生、同行教師與督導反映教學效果差的教師，必須及時告知、進行談話，限期改進教學，對于改進不力的教師，應取消其任課資格。
第十二章 獎勵與處分
第四十六條 對在教書育人、教學質量、教學改革、教學管理等方面表現優秀的教師，學校根據教學評價相關考核指標進行評優評先，給予精神和物質獎勵，并作為職稱評定的重要依據。
第四十七條 凡違反學校教學管理規定，影響正常教學秩序的教師，學校有關部門和學院應予批評教育，情節嚴重的教師按教學事故處理。教學事故具體按照《遼寧裝備制造職業技術學院教學事故認定及處理辦法（試行）》執行。
第十三章 附則
第四十八條 本工作規范適用于承擔學校高職教育教學工作的各類教學人員。
第四十九條 本辦法自發布之日起開始施行。原《遼寧裝備制造職業技術學院教師教學工作規范》（遼裝院發〔2013〕56號）同時廢止。
第五十條 本工作規范由教務處負責解釋，施行前已發布的相關規定與本規范不一致的，以本規范為準。
