遼寧裝備制造職業技術學院
大學生心理健康教育工作實施方案
遼裝院發〔2019〕22號
為全面貫徹黨的教育方針，提高我校大學生心理素質，促進其身心健康和諧發展，落實《中共中央 國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發〔2016〕31號），《高等學校學生心理健康教育指導綱要》（教黨〔2018〕41號）和《中共遼寧省委 遼寧省人民政府關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（遼委發〔2017〕31號）等文件精神，現結合我校實際，制定本方案。
一、指導思想
深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，落實立德樹人根本任務，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。堅持育心與育德相統一，加強人文關懷和心理疏導，規范發展心理健康教育與咨詢服務，引導學生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。
二、總體目標
學生心理健康意識明顯增強，心理健康教育的覆蓋面、受益面不斷擴大，心理健康素質普遍提升。常見精神障礙和心理行為問題預防、識別、干預能力和水平不斷提高。學生心理健康問題關注及時、措施得當、效果明顯，心理疾病發生率明顯下降。教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預“四位一體”的心理健康教育工作格局基本形成。
三、基本原則
（一）科學性與實效性相結合。根據學生身心發展規律和心理健康教育規律，科學開展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育和咨詢服務體系，切實提高學生心理健康水平，有效解決學生思想、心理和行為問題。
（二）普遍性與特殊性相結合。堅持心理健康教育工作面向全體學生開展，對每個學生心理健康發展負責，關注學生個體差異，注重方式方法創新，分層分類開展心理健康教育，滿足不同學生群體心理健康服務需求。
（三）主導性與主體性相結合。充分發揮心理健康教育教師、輔導員、班導師等育人主體的主導作用，強化家校育人合力。尊重學生主體地位，充分調動學生主動性、積極性，培養自主自助維護心理健康的意識和能力。
（四）發展性與預防性相結合。加強心理健康知識的普及和傳播，充分挖掘學生心理潛能，培養積極心理品質，促進學生身心和諧發展。重視心理問題的及時疏導，加強心理危機預防干預，最大限度預防和減少嚴重心理危機個案的發生。
四、機構與隊伍建設
（一）學校成立“遼寧裝備制造職業技術學院學生心理健康教育及危機干預工作領導小組”，主管學生工作副校長任組長，學生工作處處長任副組長，黨政辦公室、人事處、黨委宣傳部、團委、保衛處、教務處、財務處、后勤保障服務中心、校醫院、各學院等部門負責人為成員，負責制定學校心理健康教育工作規劃、指導、監督和檢查工作，幫助解決心理健康教育工作中的困難和問題，全面規劃和領導我校大學生心理危機干預工作，督促有關部門認真履行危機干預工作的職責等。
領導小組辦公室設在學生工作處，辦公室主任由學生工作處處長兼任，副主任由學生工作處分管心理健康工作副處長擔任，成員由心理健康教師、各院分管學生工作副院長、輔導員、班導師以及校醫院醫生組成，并在此基礎上建立“校—院—班”三級大學生心理健康工作體系。一級：學校（主管主管學生工作副校長、學生工作處處長、心理健康中心教師）；二級：學院（學生工作副院長、輔導員、班導師）；三級：班級（心理健康委員、寢室長）。
（二）確保開展心理健康教育工作的經費投入和設施建設。學校設立心理健康專項經費，按每年生均經費不少于10元的標準納入學校經費預算，專款用于大學生心理健康教育及心理健康教育機構的正常運轉。包括心理健康教育、團體心理輔導等相關課程，心理咨詢室、團體輔導室等的建設，心理設備的添置，心理活動，心理健康普查、心理咨詢，師資培訓，組織專題輔導以及征訂書籍、報刊、雜志等項目，切實為心理健康教育提供有力的經費保障。配備必要的辦公場地和設備。
（三）加強心理健康教育制度建設。完善心理健康教育和咨詢機構的規范管理，健全和優化心理危機預防與干預、心理咨詢工作流程、心理健康教育課程教學、心理健康教育從業人員職業倫理等相關制度體系。
（四）要建設一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補充，專兼結合、專業互補、相對穩定、素質良好的心理健康教育師資隊伍。心理健康教育專職教師要具有從事大學生心理健康教育的相關學歷和專業資質，要按照師生比不低于1:4000配備。專兼職教師開展心理輔導和咨詢活動計算相應工作量。
（五）積極組織開展師資隊伍培訓，保證心理健康教育專職教師每年接受不低于40學時的專業培訓，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理學專業學術團體召開的學術會議。充分調動全體教職員工參與心理健康教育的主動性和積極性，重視對輔導員、班導師以及其他從事思想政治工作的干部、教師開展心理健康教育知識培訓，使他們了解和掌握心理健康教育的基本知識和方法，幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面遇到的具體問題，提高思想政治教育的針對性和實效性。對心理健康委員、寢室長、心理健康協會學生進行朋輩心理相關知識與技能培訓。
（六）開展心理健康教育相關理論和技術的實證研究。積極組織參與大學生心理健康教育的調研和學術交流活動，圍繞大學生心理現象及其特征，以及影響大學生心理健康的原因與對策、當代大學生理想人格的培養等問題開展科學研究，為切實解決大學生成長過程中的心理問題提供理論依據和有效的方法、手段。
五、主要工作任務
（一）推進知識教育。健全心理健康教育課程體系，結合實際，把心理健康教育課程納入學校整體教學計劃，規范課程設置，對學生開設大學生心理健康教育必修課，保證學生在校期間普遍接受心理健康課程教育。大力倡導面向全體學生開設心理健康教育選修和輔修課程，實現大學生心理健康教育全覆蓋。創新心理健康教育教學手段，有效改進教學方法，通過案例教學、體驗活動、行為訓練、心理情景劇等多種形式，激發大學生學習興趣，提高課堂教學效果，不斷提升教學質量。大力開展有益于提高大學生心理健康的第二課堂活動。輔導員要協助學校心理健康教育機構開展心理健康教育工作，每學期利用班會時間開展1至2次團體心理輔導。
（二）開展宣傳活動。加強宣傳普及，通過舉辦“5·25”大學生心理健康活動月（周）等形式多樣的主題教育活動，組織開展各種有益于大學生身心健康的文體娛樂活動和心理素質拓展活動，不斷增強心理健康教育吸引力和感染力。充分利用學校廣播、網絡、板報等傳播形式，多渠道、多形式地正面宣傳、普及心理健康知識，傳播自尊自信、樂觀向上的現代文明理念和心理健康意識。通過校園文化建設，營造積極、健康、高雅的氛圍，陶冶大學生高尚的情操，增強學生相互關懷與支持的意識。發揮學生主體作用，成立學生心理健康教育社團，組織開展心理健康教育活動，增長心理健康知識，提升心理調適能力，積極進行心理健康自助互助。強化家校育人合力，引導家長樹立正確教育觀念，以健康和諧的家庭環境影響學生，有效提升心理健康教育實效。
（三）強化咨詢服務。優化心理咨詢服務平臺，加強硬件設施建設，設立心理咨詢室、心理測評室、團體活動室等，積極構建教育與指導、咨詢與自助、自助與他助緊密結合的心理健康教育與咨詢服務體系。通過個體咨詢、團體輔導等多種形式，向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與咨詢服務。輔導員要協助學校心理健康教育機構開展心理咨詢工作，對學生心理問題進行初步排查和疏導。
（四）做好心理健康普查及心理危機干預工作，增強應對危機的主動性。制定《遼寧裝備制造職業技術學院大學生心理危機干預工作實施方案》，完善“及早預防、及時疏導、有效干預、快速控制”的工作機制。開展新生心理健康狀況普查、心理危機排查，及時發現學生中存在的心理危機情況，并建立檔案。對有較嚴重心理障礙的學生予以重點關注，并根據心理狀況及時加以疏導和干預。對心理危機學生康復及康復后有關注和跟蹤。建立學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，注重做好特殊時期、不同季節的心理危機預防與干預工作，定期開展案例督導和個案研討，不斷提高心理危機預防干預專業水平。建立心理危機轉介診療機制，暢通從學校心理健康教育與咨詢機構到校醫院、精神衛生專業機構的心理危機轉介綠色通道，及時轉介疑似患有嚴重心理或精神疾病的學生到專業機構接受診斷和治療。
六、本方案自發布之日起施行，《遼寧裝備制造職業技術學院關于進一步加強和改進大學生心理健康教育工作的意見》（遼裝院發〔2010〕15 號）同時廢止。
