遼寧開放大學 （遼寧裝備制造職業技術學院）
成人高等教育專業教學團隊建設管理辦法
遼開大字〔2023〕125號
為全面落實立德樹人根本任務，促進新時代成人高等教育的內涵發展，加快教學模式改革與創新，整合與優化遼寧開放大學體系師資力量，提高人才培養質量，特制定本辦法。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針及全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人、啟智潤心，把思想政治工作始終貫穿教育教學全過程，集聚體系和社會優秀師資，創新實踐“互聯網+”人才培養模式下教學團隊的建設模式和運行機制，增強教師教書育人的責任感和榮譽感，構建一支切實支撐學科（專業）建設、保證教學有序實施、促進教學質量持續提升、保障學生學習成效，且師德高尚、業務精湛、結構合理、傳承有序的具有現代成人高等教育特色的專業教學團隊。
二、建設原則
（一）堅持與專業建設、課程建設相結合原則
專業教學團隊建設應符合成人高等教育教學規律要求，與成人高等教育專業建設、課程建設、教學實施、教學資源建設、學習支持服務、教改科研等相融合，全面促進成人高等教育教學質量有效提升。
（二）堅持省校分類指導、體系協同推進原則
專業教學團隊的建設和管理實行省校統籌、體系單位共同參與的模式。省校根據全省開設的專業和課程教學需要規劃專業教學團隊的運行、工作安排及資金支持，體系單位及時提供建設專業教學團隊的師資，支持本單位教師的工作。省校和體系單位分工合作，實現專業教學團隊的組建、管理、教學、考核、薪酬一體化運作，形成辦學組織體系整體聯動、執行有效的運行機制。
三、建設目標
（一）長期目標
教學團隊建設的長期目標需與學校成人高等教育專業人才培養目標相匹配，符合國家深化教育教學改革和人才培養模式改革的要求，為學校成人高等教育教學持續提供強有力的師資支撐，確保學校成人高等教育教學的時代性、科學性與先進性，進而確保專業人才培養質量。
（二）階段性目標
到2025年，形成一個滿足成人高等教育人才培養模式需要，覆蓋重點專業、特色專業、思政課程、主干課程、服務體系、專兼結合、數量充足、職責明確、運行有效的遼寧開放大學（遼寧裝備制造職業技術學院）成人高等教育專業教學團隊，能夠滿足體系辦學規模和培養質量的需要。
四、團隊組建
（一）組建人員
根據專業學生數量、市場需求、師資狀況，教學資源情況等因素組建專業教學團隊。專業教學團隊由來自省校、體系單位、行業企業的專家、教師及技術人員等組成。團隊成員的人事和工資關系隸屬于原單位不變。
（二）團隊規模
專業教學團隊一般8—30人組成，其中團隊負責人1名，秘書1人，團隊成員6—28人。
（三）任職條件
團隊負責人原則上具有副高級以上技術職稱，從事成人高等教育教學工作3年以上，專業教學能力突出，熟悉該專業主要課程內容及知識更新的發展方向，有一定的教學資源制作和網上教學能力，具有良好的團結協作精神和組織管理能力。團隊成員原則上具有中級以上技術職稱，從事過成人高等教育教學工作，責任心強、有較強的專業或課程教學能力，有一定的教學資源制作和網上教學能力，有良好的團結協作精神。秘書應具有較強的協調能力和服務意識、責任心強、工作熱情高。
五、工作職責
（一）教學組織與實施
1.負責線上教學實施。完成課程主講直播，主講或輔導視頻、網上答疑、網上文本輔導、練習庫、案例庫等學習資源的建設、充實和完善等。
2.負責線下教學實施。根據學校線下教學計劃安排，為學生開展面授課程講解或輔導或組織實踐實訓等。
3.負責制定專業和課程（包括實踐課）教學實施方案和考核方案，新開專業課程教材選定及課程教學大綱制定，修訂教材版本及教學大綱。
4.負責期末復習指導和課程考試命題。
5.在教學過程中，了解學生學習遇到的問題和困難，發現問題并及時反饋予以解決。
（二）教學改革與研究
1.專業和課程教學模式改革研究，深入挖掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，組織全省教研活動。
2.開展或參與成人高等教育教學改革等課題研究、成人高等教育教學規律研究等。
3.撰寫學期工作報告，總結分析團隊運行、教學過程落實、教學效果等方面的經驗和問題，研究提出改進措施。
（三）專業建設與資源建設
1.隊伍建設。加強教師學習共同體建設，完善老中青教師傳幫帶機制，做好教學梯隊建設和青年教師培養，加強師德師風教育，提高育人能力，提升教學水平，培育教學能手以及教學名師。
2.人才培養。積極參加現有本專科專業人才培養方案修訂工作，參與新增設專業申報工作。
3.課程資源。主持或參與本專科專業網絡課程資源建設工作。
4.教材建設。加強教材研究與建設，積極組織編寫體現課程建設和學科發展新成果的高質量本專科教材，培育國家級、省級規劃教材。
六、管理要求
（一）上下聯動分工協作
省校和體系單位分工協作，共同探索辦學組織體系聯動的專業教學團隊建設和運行機制，不斷完善保證專業教學團隊建設和運行的政策保障和制度環境。
（二）規劃建設科學發展
省校制定專業教學團隊建設規劃，統籌組建專業教學團隊和教學核心團隊，體系單位要推薦本單位優秀教師參加教學核心團隊。
（三）內外兼顧增強力量
省校和體系單位均可聘請體系外專家學者指導學科（專業）建設、課程建設，保證學科與專業建設科學性與先進性，引領專業和課程教學改革方向。
（四）管在經常強化服務
省校定期組織召開專業教學團隊工作會議，交流總結經驗，提高團隊教師的教學能力和教學效果；省校和體系單位均要建設師資庫，將全部團隊人員納入信息化管理并做好對專業教學團隊的支持服務，將管理寓于服務之中。
七、考核、激勵與經費支持
（一）考核
省校按學年組織對專業教學團隊的考核，依據教學團隊工作任務，從教學實施方案和考核方案制定與實施，教學資源建設、教學活動、教研活動、期末復習指導和課程考試命題等的完成情況和質量，并參考教學團隊學期工作報告進行考核。考核結果由省校發布，并反饋教學團隊成員所在單位。
（二）激勵
省校優先支持考核成績突出的教學核心團隊，鼓勵優秀教學團隊在課程資源建設、網絡教學、教學研究等方面推進改革、提高質量，并給予相應的經費傾斜。依據教學核心團隊考核結果，對考核合格的教學核心團隊給予不同檔次的獎勵。
（三）經費支持
省校為專業教學團隊提供工作調研、培訓、教學研究會議等經費保障；專業教學團隊在資源建設（網絡課程制作課程主講或輔導視頻、網上答疑、網上文本輔導、習題庫、案例庫等）、教學大綱和教學實施方案制定、命題、實施教學活動、教研活動等教學工作上的經費或酬金，技術支持人員的工作酬金，按照省校相關經費管理辦法執行。
八、其他事宜
（一）本辦法自發布之日起施行。
（二）本辦法由遼寧開放大學成人教育學院負責解釋。
