遼寧開放大學開放教育課程形成性考核管理辦法
遼開大字〔2023〕139號
形成性考核（簡稱“形考”，下同），是圍繞學習者學習過程開展的全面測評，是對學習者課程學習成果的階段性考核，是課程考核的重要組成部分，是落實國家開放大學“創(chuàng)優(yōu)提質”戰(zhàn)略和遼寧開放大學“一二三四”人才培養(yǎng)模式的重要組成部分。為全面推進教學過程落實，進一步規(guī)范形考工作，結合我省教學實際特制定本管理辦法，具體內容如下：
一、形考對象與目的
（一）形考對象
國家開放大學開放教育本、專科所有專業(yè)已完成“課程注冊”的學生。
（二）形考目的
實施形成性考核，是深化課程思政，加強教學過程落實和管理的重要手段；是改革考核內容，改進考核方式方法的重要措施；是科學測評學生學習效果，反饋學習信息，促進學生自主學習，提高學生綜合素質和能力的重要途徑。
二、形考方式與組成
（一）形考方式
開放教育形成性考核共分為兩種形式：傳統(tǒng)的紙制形考、基于“國開學習網”的網上形考。
1.傳統(tǒng)的紙制形考，是指學生利用形考作業(yè)冊完成形考任務的一種形考形式。
2.基于“國開學習網”的線上形考，是指學生利用國開學習網完成形考任務的一種形考形式。
（二）形考組成
1.學習內容考核
學習內容考核是根據(jù)課程教學進度安排布置的階段性綜合測驗。綜合性測驗可以是試題作業(yè)、小論文、研究報告、案例分析、學習總結等方式。
2.學習過程考核
學習過程考核指學生學習過程表現(xiàn)，可依據(jù)“課程行為天數(shù)”“行為總數(shù)”“瀏覽數(shù)”“發(fā)帖數(shù)”“回帖數(shù)”等指標進行考核。
3.形考比例組成
一般情況下，統(tǒng)設課程的形考根據(jù)國家開放大學總部規(guī)定的形考比例要求來執(zhí)行；省開課程的形考根據(jù)省校課程負責人規(guī)定的形考比例要求來執(zhí)行，原則上由學習內容考核和學習過程考核兩部分組成，兩者比例分占80%和20%。
三、形考的設計
（一）設計要求
形考的設計應強調課程思政特色、同時滿足教學內容的科學性及適度性等要求，達到測評學生學習效果，促進學生自主學習的目的。
（二）設計主體
不同性質課程的形考設計主體不同，具體如下：
1.“統(tǒng)設課程”的形考任務統(tǒng)一采用國家開放大學設計的網上形考任務，省校不再額外布置；
2.滿足省校開課要求的“省開課程”由課程負責人完成網上形考任務設計工作，統(tǒng)一采用“測驗”+“學習行為表現(xiàn)”相結合的方式；
3.未滿足省校開課要求的“省開課程”，省校不統(tǒng)一組織負責人設計形考任務，各學習中心可采用國開學習網、QQ、微信、紙質作業(yè)等方式自行組織學生完成形考任務，且存檔備查。
四、形考的評閱
（一）“統(tǒng)設課程”
各學習中心輔導教師應根據(jù)國開總部的考核說明（或形考說明）要求對形考任務進行認真評閱，評閱要客觀合理，及時準確，杜絕出現(xiàn)漏評、錯評的情況發(fā)生。
（二）省校開課的“省開課程”
1.學習內容成績評閱
各學習中心輔導教師，應按教學進度對形考作業(yè)進行分次批改，評閱要客觀合理，及時準確，杜絕漏評、錯評的情況發(fā)生。
2.學習過程考核的評閱
各學習中心輔導教師，應結合“課程行為天數(shù)”“行為總數(shù)”“瀏覽數(shù)”“發(fā)帖數(shù)”“回帖數(shù)”等學習行為指標給出客觀公正的學習過程成績。
五、形考的布置與發(fā)布
（一）相關規(guī)定
1.每門課程的形成性考核比例與組成應在課程“實施方案”中明確列出。
2.考試單位為中央的課程，形考比例按照國開要求執(zhí)行；考試單位為省的課程，形考比例一般為50%（100%形考和參與考試改革的試點課程除外）。
3.國開下發(fā)的形成性考核作業(yè)冊原則上應于學期初發(fā)放至學生手中，省開課形考任務應于第13教學周之前在國開學習網形考作業(yè)專區(qū)完成布置工作。
（二）工作流程
1.學期初，總部下發(fā)全國性考試文件并完成統(tǒng)設課形考任務布置工作。
2.第六周，省校教務處根據(jù)教學實際以及課程界面布置情況聯(lián)合下發(fā)本省考試相關指導文件，并組織開課的省開課負責人完成形考任務布置工作。
3.學習中心根據(jù)國開總部和省校的相關要求，組織實施具體工作。
圖1：形考任務的布置與發(fā)布流程圖
六、形考的組織實施
（一）相關規(guī)定
1.形成性考核成績評閱要客觀、公正、準確。成績一經評定，不得隨意改動。
2.每次形成性考核的成績均應按百分制記錄（參與考試改革的試點課程除外）。
3.形成性考核比例（100%形考的除外）發(fā)生變動，原形成性考核成績繼續(xù)有效，采用新的比例計算綜合成績。
（二）學習中心工作流程
圖2：學習中心工作流程圖
流程說明：
1.學習中心根據(jù)國家開放大學和省校相關文件制定形成性考核管理辦法。
2.學習中心完成輔導教師分配、授權工作。
3.組織學生完成形成性考核任務。
4.學習中心組織輔導教師按時、按要求評閱形成性考核任務，給出成績。
5.輔導教師應做好形考作業(yè)成績導出、過程留底工作。
七、形考的成績錄入
1.紙質形考成績，由學習中心在每學期期末錄入。
2.紙質形考抽查的科目，由學習中心上報電子成績單，經省校認定后統(tǒng)一錄入。
3.基于國開學習網的網上形考，平臺自動生成成績。
八、形考的監(jiān)督與檢查
1.學習中心應在每學期期初制定本學期的形成性考核管理辦法，備案存檔。
2.省校將不定期組織形成性考核的檢查工作，尤其是針對學習過程的評閱檢查。
3.學習中心應在每學期期末形成本學期的形成性考核工作總結，備案存檔。
九、其他事宜
本辦法自發(fā)布之日起施行，由教務處負責解釋，原《遼寧廣播電視大學開放教育課程形成性考核管理辦法（修訂）》（遼電大字〔2020〕86號）廢止。
